愛游戲(ayx)中國官方網(wǎng)站“體育+”課程綜合育人模式 以體育人、以體鑄魂近年來，重慶教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才，全面推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　為展現(xiàn)重慶教育系統(tǒng)在立德樹人、教書育人等方面取得的成績，人民網(wǎng)重慶頻道聯(lián)合重慶部分區(qū)縣教育主管部門推出《“立德樹人守初心 培根鑄魂育新人”重慶基礎(chǔ)教育百名校長署名文章》大型主題宣傳。

　　人民網(wǎng)重慶11月5日電 “既充分發(fā)掘體育學(xué)科本身的育人價值，又將體育與多學(xué)科相關(guān)聯(lián)，對體育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式、實(shí)施時空、評價要素等進(jìn)行校本化適應(yīng)性改造，形成一套創(chuàng)新的體育課程實(shí)施模式?！苯?，重慶市沙坪壩區(qū)山洞小學(xué)校黨支部、校長李天星，副校長喬麗在署名文章《“體育+”課程綜合育人模式 以體育人、以體鑄魂》中談到，“體育+”課程主動跳出體育圈，悄然融進(jìn)文化學(xué)科里，文明精神、野蠻體魄、涵養(yǎng)品質(zhì)，最終超越純體育學(xué)科的課程育人效益。(胡虹、代崢、林果）

　　山洞小學(xué)提出的“體育+”課程，于2021年9月16日經(jīng)國家科學(xué)技術(shù)部西南信息查新中心（國家一級科技查新咨詢單位）出具科技查新報告，確系源于本校特殊校情，由多年實(shí)踐產(chǎn)生的原創(chuàng)性課程成果?，F(xiàn)從“為什么做”“是什么”“怎么做”“做得怎樣”四方面進(jìn)行簡述。

　　2018年，全國教育大會指出，學(xué)校要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和人”，“五育并舉”新要求為“體育+”的實(shí)踐提供了政策依據(jù)。

　　2015年11月，山洞小學(xué)原址重建工程竣工，學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，如何提升學(xué)校軟實(shí)力，突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸桎梏？經(jīng)過調(diào)研，學(xué)校決定以相對優(yōu)勢的體育項目為突破口，打造特色內(nèi)涵發(fā)展之路。由此，學(xué)校提出了“體育+”課程綜合育人模式。

　　何為“體育+”課程？即在實(shí)施體育課程基礎(chǔ)上，既充分發(fā)掘體育學(xué)科本身的育人價值，又將體育與多學(xué)科相關(guān)聯(lián)，對體育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式、實(shí)施時空、評價要素等進(jìn)行校本化適應(yīng)性改造，形成一套創(chuàng)新的體育課程實(shí)施模式。“體育+”課程基于開放的大課程視野，主要在深度及廣度上做“加法”，通過體育促進(jìn)作用，提高其他學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而獲得數(shù)倍于純體育學(xué)科的育人效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　“體育+”課程主要由“體育課程+”、“體育項目+”、“體育活動+”三大模塊構(gòu)成，三者相對獨(dú)立又相互促進(jìn)愛游戲中國官方網(wǎng)站，共同支撐起學(xué)校以體育人的課程結(jié)構(gòu)體系。

　　“體育課程+”指通過實(shí)施特色體育課程，有意識地將體育輻射滲透到語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等非體育類文化學(xué)科課程中，以課程相互作用方式，實(shí)現(xiàn)最大化的質(zhì)量促進(jìn)和綜合育人效益。

　　“體育活動+”以體育活動為主體，拓展延伸到各領(lǐng)域活動中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)于單一體育活動的育人功能。如由體育賽事衍生出新聞采編，體育文化節(jié)開展創(chuàng)客科技、攝影攝像、書法繪畫展等，建構(gòu)“體育搭臺，各科唱戲”的大融合課程生態(tài)。

　　“體育項目+”是通過體育社團(tuán)，催生出非體育類社團(tuán)。如為拍攝記錄體育賽事，成就了山鷹影像室、山鷹錄播廳、山鷹電視臺等特色工作室。

　　“體育+”課程主動跳出體育圈，悄然融進(jìn)文化學(xué)科里，文明精神、野蠻體魄、涵養(yǎng)品質(zhì)，最終超越純體育學(xué)科的課程育人效益。

　　“體育+”課程的實(shí)施路徑，首先是建構(gòu)課程文化。山洞小學(xué)核心辦學(xué)理念是“崇文尚武，立德樹人”，所以校本課程總目標(biāo)是“文武兼修”，建立了“文”“武”兩大課程體系，前期“文”“武” 課程相互割裂，體育隸屬“武”課程。實(shí)施“體育+”課程后，“文”“武”課程相互交融，形成了“文中有武，武中有文”的融合狀態(tài)。

　　其次是打造環(huán)境文化。室外，“武環(huán)境”一步一體育，本校足球小明星、班級冠軍風(fēng)采、足球文化長廊遍布校園；“烽火墻”以史為鑒，“點(diǎn)將臺”彰顯勇武，無不隱含強(qiáng)身健體、報效祖國的殷殷希冀。室內(nèi)，青磚拱門，開放書吧翰墨飄香，陶藝坊瓷釉放彩，“文環(huán)境”的藝術(shù)氛圍撲面而來，處處彰顯文化培育初心。

　　隊伍建設(shè)方面，以人才培養(yǎng)夯實(shí)育人基礎(chǔ)。一是專職教師精英化。精心培養(yǎng)體育專業(yè)教師，堅持“請進(jìn)來，送出去”機(jī)制，聘請華東師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、市區(qū)教研機(jī)構(gòu)專家教授擔(dān)任本校學(xué)術(shù)顧問，對體育教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)；二是兼職教師普及化?！绑w育+”課程輻射面廣，堅持“以專帶兼”的全員培訓(xùn)制度，由體育骨干教師定期進(jìn)行體育學(xué)科通識或?qū)I(yè)培訓(xùn)，參培率納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理；三是專技教師特色化。實(shí)施“體育+”課程，需要信息技術(shù)、工藝美術(shù)、主持播音等特殊技能教師提供支持。學(xué)校成立了山鷹電視臺、山鷹影像工作室、山鷹陶瓷工作坊等，各類特色工作室成為專技教師成長的搖籃。

　　課題引領(lǐng)方面，以專家引領(lǐng)科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校參加了國家社科基金（教育學(xué)）兩個重大課題項目研究，“體育+”課程模式建構(gòu)，得到課題研究團(tuán)隊季瀏、汪曉贊等專家的大力指導(dǎo)，學(xué)校多次在全國課題研討會上進(jìn)行研討、匯報、交流，并邀請總課題主持人華東師大汪曉贊教授及其博士生團(tuán)隊親自到校診斷指導(dǎo)。目前，本?！绑w育+”課程模式所依托的兩個課題，已順利通過專家評審，并以“優(yōu)秀”等級結(jié)題。

　　技術(shù)支持方面，以智慧體育進(jìn)行硬件保障。建構(gòu)智慧體育課堂是“體育+”課程中極為重要的一環(huán)，離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。學(xué)校合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)預(yù)算，堅持信息化設(shè)備優(yōu)先配置，同時智慧校園建設(shè)也得到了市區(qū)教委大力支持。有可實(shí)現(xiàn)多機(jī)位、多角度、直播、轉(zhuǎn)播現(xiàn)場實(shí)況的全套采、編、錄、傳等設(shè)備及技術(shù)人員；有通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)無線連接的智慧球門、心率帶、運(yùn)動手環(huán)、跑步電子計時、跳繩自動計數(shù)等智能設(shè)備。信息技術(shù)設(shè)備更新及本校專業(yè)技術(shù)人員的定期培訓(xùn)，為“體育+”課程實(shí)施提供了技術(shù)支持和保障。

　　學(xué)校作為沙坪壩區(qū)首批體育課程創(chuàng)新基地學(xué)校，大膽嘗試課程創(chuàng)新改革，“體育+”課程最核心的創(chuàng)新點(diǎn)即它不再是純粹的體育，要驗證其可行性，必須全學(xué)科教師共同參與。學(xué)校發(fā)布了一系列全員參與的行動指南，從建構(gòu)“活力課堂”、爭創(chuàng)“活力園丁”、評選“活力班級”等方面，促進(jìn)“體育+”課程在各領(lǐng)域全面實(shí)施推進(jìn)。2021年4月，沙坪壩區(qū)首屆體育課程創(chuàng)新基地驗收中，該課程再次接受了市區(qū)專家的現(xiàn)場點(diǎn)評，得到專家們的進(jìn)一步論證。

　　“體育+”課程模式帶來的教育效益，給學(xué)校帶來了日新月異的變化：學(xué)校先后接待貴州、湖北、湖南等十余個教育考察團(tuán)隊到?？疾旖涣鳎唤陙?，體育類比賽獲全國冠軍12次，全國亞軍季軍8次，省市級冠軍31次，2021年代表沙坪壩區(qū)牽頭組織5支隊伍參加重慶市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽總決賽，獲得3個冠軍2個亞軍。同時，由體育輻射帶來的全方位發(fā)展成效更為明顯：學(xué)校藝術(shù)特色日益彰顯，參加全國師生陶藝作品大賽，連續(xù)三年獲集體總分一等獎，校園影視作品多次獲全國及市級一、二等獎，學(xué)生體育舞蹈每年均獲國家、省市級獎80余人次，山鷹影像工作室在沙區(qū)藝術(shù)工作坊評選中獲一等獎，攝影攝像、陶藝等獲評區(qū)級精品課程，首批以“優(yōu)秀”等級通過驗收，參加區(qū)級美育教師風(fēng)采大賽，兩名教師分獲全能一、二等獎，4個單項最佳表現(xiàn)獎，并代表沙坪壩區(qū)參加重慶市美育教師風(fēng)采大賽，獲團(tuán)體一等獎。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽、新媒體新技術(shù)賽課多次獲全國及省市區(qū)一等獎；在區(qū)優(yōu)秀教研組評選中成績突出，分管校長及教研組長連續(xù)兩年在全區(qū)做教研組建設(shè)經(jīng)驗交流；近年來各學(xué)科參加市區(qū)級質(zhì)量監(jiān)測，由當(dāng)初的薄弱狀態(tài)逐漸提升至片區(qū)前列、全區(qū)中上水平；2019年由第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行的學(xué)校辦學(xué)水平群眾滿意度調(diào)查，學(xué)校滿意度名列全區(qū)前茅（第二名）；近兩年在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展綜合質(zhì)量考核中連續(xù)獲評一等獎。

　　教育效益是學(xué)校最好的名片，近年來學(xué)校收到多家教育期刊約稿，體育課程創(chuàng)新經(jīng)驗文章先后發(fā)表在《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《校園足球》《中小學(xué)教育》等國家級刊物上。2022年3月，《人民教育》彩頁刊登了我校課程介紹。6月，經(jīng)驗文章《讓體育有更廣闊的育人價值》在《人民教育》第11期發(fā)表。7月12日，《中國教育報》登載學(xué)校文武兼修課程建設(shè)文章。

　　目前，山洞小學(xué)以“體育+”課程為載體，以點(diǎn)帶面，以體育人，在內(nèi)涵發(fā)展路上且行且思摸索前行，上述種種皆基于邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校實(shí)踐所得，尚缺科學(xué)系統(tǒng)的理論支持。如何在做好實(shí)踐探索的同時，尋求理論支撐，讓“體育+”真正成為解鎖薄弱學(xué)校發(fā)展的密碼，這也正是學(xué)校下階段持續(xù)推進(jìn)課程改革面臨的新課題。